ประเมิน PA - เว็บไซต์ Kru-X

ข้อมูลพื้นฐาน

ข้อมูลส่วนตัว

ชื่อ-สกุล: นายปิติภูมิ กีรติธร

ตำแหน่ง: ครู วิทยฐานะชำนาญการพิเศษ

โรงเรียน: กระสังพิทยาคม

ประวัติการศึกษา

ระดับปริญญาตรี --> ครุศาสตร์บัณฑิต สาขาคอมพิวเตอร์ศึกษา จากสถาบันราชภัฏจันทรเกษม

ระดับปริญญาโท --> ครุศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อสารการศึกษา จากมหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์

ภาระงาน

ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด

1. ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 17 ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้

- รายวิชาออกแบบเทคโนโลยีและวิทยาการคำนวณ 4 จำนวน 13 ชั่วโมง/สัปดาห์

- รายวิชาโปรแกรมสำเร็จรูปอรรถประโยชน์ 2 จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์

2. งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

3. งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์

4. งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์

ประวัติการรับราชการ

รับราชการตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ที่โรงเรียนกระสังพิทยาคม เมื่อวันที่ 29 พฤษภาคม พ.ศ.2558

รับราชการตำแหน่ง ครู ที่โรงเรียนกระสังพิทยาคม เมื่อวันที่ 29 พฤษภาคม พ.ศ.2560

การปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่งครู

ลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง	งาน (Tasks)	ผลลัพธ์ (Outcomes)	ตัวชี้วัด (Indicators)	ผลลัพธ์ที่ได้และสอดคล้องกับตัวชี้วัด
1. ด้านการจัดการเรียนรู้
1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร	จัดทำรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ของวิชาออกแบบเทคโนโลยีและวิทยาการคำนวณ 4 ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และผลการเรียนรู้ ปรับเนื้อหาให้เหมาะกับผู้เรียนและท้องถิ่น	ผู้เรียนได้เรียนรู้ตรงตามมาตรฐานและพัฒนาสมรรถนะที่จำเป็น	ผู้เรียนร้อยละ 80 บรรลุผลการเรียนรู้ตามมาตรฐาน	ผลการเรียนพบว่าผู้เรียนร้อยละ 82 ผ่านเกณฑ์มาตรฐาน
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้	ออกแบบแผนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ใช้ Active Learning และ Project-based Learning	ผู้เรียนมีส่วนร่วมและพัฒนากระบวนการคิด	ผู้เรียนร้อยละ 80 มีความพึงพอใจและมีทักษะคิดวิเคราะห์เพิ่มขึ้น	ผู้เรียนร้อยละ 85 แสดงทักษะคิดวิเคราะห์สูงขึ้น
1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้	ผู้เรียนทำงานร่วมกันได้ดีและสามารถประยุกต์ใช้ความรู้	ผู้เรียนร้อยละ 80 ทำงานกลุ่มได้อย่างมีประสิทธิภาพ	ผู้เรียนร้อยละ 83 ทำงานกลุ่มและแก้ปัญหาได้สำเร็จ
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้	พัฒนาสื่อดิจิทัลและชุดกิจกรรมการเรียนรู้ จัดห้องปฏิบัติการให้พร้อมใช้งาน	ผู้เรียนมีสื่อและแหล่งเรียนรู้ที่ทันสมัย	ผู้เรียนร้อยละ 80 ใช้สื่อและห้องปฏิบัติการสร้างองค์ความรู้	ผู้เรียนร้อยละ 85 ใช้ห้องปฏิบัติการได้อย่างมีประสิทธิภาพ
1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้	ใช้วิธีวัดผลที่หลากหลายและเหมาะสม ประเมินก่อน–หลังเรียน	ผู้เรียนได้รับการประเมินที่ยุติธรรมและตรงตามสภาพจริง	ผู้เรียนร้อยละ 80 มีผลสัมฤทธิ์เพิ่มขึ้นจากก่อนเรียน	ผู้เรียนร้อยละ 82 มีผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น
1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้	ออกแบบแผนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ใช้ Active Learning และ Project-based Learning	ผู้เรียนมีส่วนร่วมและพัฒนากระบวนการคิด	ผู้เรียนร้อยละ 80 มีความพึงพอใจและมีทักษะคิดวิเคราะห์เพิ่มขึ้น	ผู้เรียนร้อยละ 85 แสดงทักษะคิดวิเคราะห์สูงขึ้น
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน	จัดห้องเรียนให้มีสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมและปลอดภัย	ผู้เรียนมีความสุขและกระตือรือร้นในการเรียน	ผู้เรียนร้อยละ 80 พึงพอใจในบรรยากาศการเรียน	ผู้เรียนร้อยละ 85 แสดงความพึงพอใจ
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน	ปลูกฝังวินัย คุณธรรม และการใช้เทคโนโลยีอย่างปลอดภัย	ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์	ผู้เรียนร้อยละ 80 แสดงพฤติกรรมเหมาะสม	ผู้เรียนร้อยละ 83 ปฏิบัติตามวินัยและมีคุณธรรม
2. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุน
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา	จัดเก็บและอัพเดตข้อมูลผู้เรียนและรายวิชา	ผู้เรียนและครูใช้ข้อมูลได้อย่างถูกต้อง	ผู้เรียนร้อยละ 100 เข้าถึงข้อมูลที่ถูกต้อง	ข้อมูลเป็นปัจจุบันและใช้ได้จริง
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน	เยี่ยมบ้าน คัดกรอง และติดตามนักเรียน	ผู้เรียนได้รับการช่วยเหลือทันเวลา	ผู้เรียนร้อยละ 100 ได้รับการช่วยเหลือ	ผู้เรียนทุกคนได้รับการติดตามดูแล
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา	ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้างาน ICT และ DMC	สนับสนุนงานวิชาการและเทคโนโลยีของโรงเรียน	งานวิชาการดำเนินไปอย่างมีประสิทธิภาพ	ผลงาน ICT และ DMC บรรลุตามแผน
2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ	ติดต่อสื่อสารกับผู้ปกครองและภาคีเครือข่าย	ได้รับความร่วมมือในการพัฒนาผู้เรียน	ผู้ปกครองร้อยละ 80 มีส่วนร่วม	ผู้ปกครองร้อยละ 85 ร่วมมือกับโรงเรียน
3. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง	เข้าร่วมอบรม/สัมมนาเพื่อพัฒนาทักษะการสอนและเทคโนโลยี	ผู้เรียนได้รับประโยชน์จากการสอนที่มีคุณภาพ	ผู้เรียนร้อยละ 80 มีผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น	เข้าร่วมอบรม/สัมมนาเพื่อพัฒนาทักษะการสอนและเทคโนโลยี
3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อแก้ไขปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้	เข้าร่วม PLC และแบ่งปันนวัตกรรมการสอน	แนวปฏิบัติที่ดีถูกนำไปใช้จริง	ผู้เรียนร้อยละ 80 พึงพอใจกิจกรรมการเรียนรู้	เข้าร่วม PLC และแบ่งปันนวัตกรรมการสอน
3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียน	ปรับกิจกรรมการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับเทคโนโลยีและนวัตกรรม	ผู้เรียนได้เรียนรู้ด้วยวิธีการใหม่ ๆ	ผู้เรียนร้อยละ 80 มีผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น	ปรับกิจกรรมการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับเทคโนโลยีและนวัตกรรม